Dias das Ciências Experimentais - 11 de Março

No 2º dia, 6ª feira, realizámos, durante a tarde, uma exposição na Sala dos Alunos, com diversas actividades experimentais, simples e divertidas.

Geologia



Água e Maizena, uma receita... Divertida!

Bicarbonato de Sódio, detergente, corante e vinagre - Assim se obtêm um vulcão simples e divertido!











Biologia



Observação de fungos do queijo – Chèvre e

 Gorgonzola – e dos que cresceram

numa laranja.

 

Cromatografia de pigmentos fotossintéticos
de diversas plantas encontradas
no pátio da escola.

Verde-escuro – Clorofila a
Verde-claro – Clorofila b
Laranja – Carotenos
Amarelo - Xantofilas
Cada um destes pigmentos tem a função de absorver determinada radiação em função do seu comprimento de onda, de
modo a que a fotossíntese seja possível.











Química



Leite, Corante e Detergente líquido - Experimentem...



Ovo + Vinagre = Ovo sem casca!



Lâmpada de Lava caseira!

 



Mitos das Ciências



Coca-Cola e Mentos uma mistura explosiva!

Aqui fica o Mito correspondente a esta actividade: http://mitosdasciencias.blogspot.com/2011/01/mini-mito-9.html



Para mais informações consultem o nosso site!

http://www.wix.com/mitosdaciencia/mitosdaciencia

Esperamos que todos os que tenham visitado as nossas actividades se tenham divertido... Aprendendo!

Dias das Ciências Experimentais - 10 de Março

Um dos objectivos do nosso trabalho é a divulgação de algumas áreas científicas junto da comunidade escolar, a fim de valorizar a discussão crítica e o conhecimento científico em geral. Como tal decidimos adoptar os Dias das Ciências Experimentais e planeamos três actividades distintas:

1.     Aula ao 7ºB – deste modo mostrámos aos mais novos da nossa escola o que a ciência tem para oferecer;

2.     Chaves dicotómicas – na biblioteca ensinámos a identificar diversos seres vivos;

3.     Exposição na Sala dos Alunos – assim tivemos a oportunidade de divulgar o nosso trabalho a um público mais amplo.

Aula ao 7ºB

No inicio do preenchido dia que foi 5ªfeira começamos por preparar a sala 87 para receber os dois turnos de alunos do 7ºB e partir para uma manhã de explicações e Ciência!

Estação 1 – Extracção de ADN

Aqui, extraímos ADN de epitélios bocais, para isso:

1.     Bochechou-se uma solução muito concentrada de água e sal de modo a remover os epitélios bocais e destruir as suas membranas celulares;

2.     Filtrou-se o “bochecho” de modo a separar os organelos e membranas da célula do seu ADN;

3.     Num tubo de ensaio, juntou-se, em partes iguais, essa solução e álcool.

E assim foi possível extrair o ADN que se assemelhava a uma nuvem na parte superior do tubo de ensaio.

Mais tarde tentámos também extrair o ADN do Kiwi que, pela sua cor, permitiu visualizar melhor o ácido desoxirribonucleico.

1.     Esmagou-se um kiwi, sal e detergente líquido num almofariz;

2.     Filtrou-se e, num tubo de ensaio juntou-se, em partes iguais, essa solução e álcool.

Assim, observou-se a “nuvem” de ADN.

Explicámos aos nossos alunos que o ADN – ácido desoxirribonucleico – é uma biomolécula responsável por todas as características do ser vivo. É comum a todos os seres vivos (ADN ou RNA) porém não existem dois indivíduos com o material genético idêntico, à excepção dos gémeos verdadeiros (homozigóticos). O nosso público mostrou-se interessado e participativo apesar de pouco à vontade no início.

Estação 2 – Lava e Maizena

Aqui fizemos uma lâmpada de lava (3 partes de óleo para 1 parte de água + corante alimentar + pastilha efervescente) de modo à explicar aos alunos a relação entre a água e óleo no que diz respeito à densidade de substâncias. Isto é, a água, por ser mais densa - 0,997 g/cm³ a 25°C - é a camada inferior enquanto o óleo é menos denso - 0,914 a 0,922 a 25°C - é a camada superior. Os alunos mostraram-se interessados e participativos apesar de alguns desconhecerem a reacção água/óleo e a sua relação com a densidade.

Experimentámos também misturar água e maizena podendo, assim, debater acerca da viscosidade dessa solução dependendo da pressão que lhe era aplicada. Ora, quanto maior a pressão aplicada maior era a resistência oferecida porém, se diminuíssemos a pressão aplicada pelo objecto, facilmente conseguiríamos afundá-lo.  

Estação 3 – Microscopicamente falando

Nesta estação efectuou-se uma preparação temporária de cebola que foi observada ao microscópio e permitiu originar uma discussão em relação às diferenças e semelhanças entre células vegetais e células animais. Apesar de o nosso público ter demonstrado não saber como fazer uma preparação temporária mostraram-se à vontade a trabalhar com o microscópio.

Observaram-se também fungos (bolores) de uma laranja e de queijo - Chèvre e Gorgonzola – através da lupa binocular. A digestão destes seres vivos é extra corporal ou seja, os fungos expelem as enzimas digestivas para o alimento, a digestão ocorre então no exterior e os nutrientes são depois absorvidos.

Vulcão

Esta reacção, perigosa e com um odor desagradável, obrigou a que os alunos se encontrassem a uma distância de segurança da mesma porém, permitiu-nos explicar que o vulcão explosivo, representado através desta reacção, se forma por, mais usualmente, limites convergentes e que os produtos da sua erupção são, para além da lava, cinza e piroclastos.

Chaves Dicotómicas

Nesta tarde de 5ª feira realizámos também uma actividade, disponível a toda a comunidade escolar, que consistia em identificar o filo e classe de diversos seres vivos, disponibilizados pelo laboratório de Biologia, através de chaves dicotómicas.

Diário de Bordo 3/02/2011

Olá! Ultimamente temos andado ocupadas a planear a Semana das Ciências Experimentais e, por isso, não temos dado novidades. De qualquer modo, nas últimas semanas planeámos as actividades que vamos realizar, pedimos autorizações e esboçámos um horários dos dois dias da Semana das Ciências Experimentais (sim, a Semana das Ciências são dois dias - 10 e 11 de Março). Estamos também a planear uma pequena divulgação do nosso trabalho para o dia de S. Valentim... 

Fiquem atentos a novidades! 

Semana das Ciências Experimentais

No passado dia 10 de Janeiro, foram executadas actividades experimentais, com vista a sua realização na Semana das Ciências Experimentais, a realizar na Escola Secundária de Bocage.

O principal objectivo dessa aula foi a contagem do tempo de experimentação, visto ser necessário para o grupo ter uma noção do tempo que demorará a realizar as referidas actividades, para que tudo corra pelo melhor.

Como em todas as actividades experimentais, nem tudo corre sempre como é esperado. Das quatro actividades planeadas, apenas em metade obtivemos sucesso.

 Inicialmente, efectuou-se a actividade “Fazer um Vulcão”. Esta, por envolver uma grande variedade de materiais que não podiam ser utilizados em quantidades exageradas ou desperdiçados, levaram a que a experiência não fosse bem sucedida, pois deveria ter ocorrido uma explosão mais intensa relativamente àquela visualizada.

Seguiram-se as actividades “Candeeiro de Lava” e “Areias Movediças”.

 A primeira destas duas experiências, por envolver mais materiais e requerer tempo de repouso, não correu como esperado, uma vez que, com a junção das drageias, o gás libertado e as respectivas “bolhas” não produziram o efeito pretendido. Porém, efectuou-se esta experiência uma segunda vez e, apesar de não figurar neste filme, obteve-se sucesso.

A segunda, “Areias Movediças”, envolveu água e maizena, e foi bem sucedida.

Por último, seguiu-se a actividade “Fonte de Espuma”, a qual foi proveitosa visto que se visualizou a espuma, e o seu efeito durante alguns minutos.

Ainda temos alguns ajustes a fazer mas esperamos que tudo corra bem na Semana das Ciências Experimentais!